Vol. 41 No. 2 (2021)

Articles

• Participatory Professional Development and Preschool Quality: Evidence from a Mixed-methods Study

  Jens Dietrichson, Charlotte Ringsmose, Mogens Christoffersen, Lone Svinth

  80-110

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML
• Kunnskapsområdene i barnehagelærerutdanningen – en umulig modell? Utfordringer ved faglig integrasjon og profesjonsretting

  Anton Havnes

  111-129

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML
• I skuggan av kulturellt kapital – om konsten att omforma habitus för skolframgång

  Niclas Månsson, Carina Carlhed Ydhag, Ali Osman

  130-147

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML
• Scenkonst eller gatuteater? Lärares arbete i relation till struktur, organisering och yrkesgränsernas utsträckning

  Jens Gardesten, Ulla Karin Nordänger, Katarina Herrlin

  148-166

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML
• School Composition, Disruptive Classroom Behaviour and Student Results: A Study of Mechanisms of Peer Effects

  Pontus Bäckström

  167-184

  • PDF
  • HTML
  • EPUB
  • XML